ABSTRACT
El carcinoma de células renales (CCR) a nivel mundial presenta una incidencia de 431.288 casos anuales, causando 179.368 muertes en 2020. Sin embargo, a pesar de su incidencia, el desarrollo de metástasis pancreática (MP) de un RCC es un hecho inusual. El objetivo de este manuscrito fue reportar el caso de una paciente con una MP metacrónica de un CCR. Se trata de una paciente de 56 años, sexo femenino, nefrectomizada derecha hace 132 meses por un CCR, en adyuvancia con inmunoterapia. En un control imagenológico de rutina, se le pesquisó una lesión de aspecto tumoral en el cuerpo y cola del páncreas. Se intervino quirúrgicamente, realizándose una pancreatectomía córporo-caudal con preservación esplénica. Evolucionó de forma satisfactoria, sin complicaciones, siendo dada de alta al 4º día de su cirugía. El informe del estudio de la pieza operatoria con estudio inmunohistoquímico concluyó que se trataba de una MP de CCR. La paciente se encuentra en buenas condiciones generales y reinició quimioterapia con anticuerpos monoclonales. El seguimiento frecuente y prolongado de pacientes con antecedentes de CCR, facilita un diagnóstico y tratamiento oportuno de MP facilitando el mejor pronóstico de los pacientes, con tasas más altas de supervivencia.
SUMMARY: Renal cell carcinoma (RCC) worldwide has an incidence of 431,288 cases per year, causing 179,368 deaths in 2020. However, despite its incidence, the development of pancreatic metastasis (MP) from RCC is unusual. The aim of this manuscript was to report the case of a patient with a PM of a RCC. This is a 56-year-old female patient, underwent right nephrectomy 132 months earlier for RCC. While she was in adjuvant immunotherapy, in a routine imaging control, it was found a tumor lesion in the body and the tail of the pancreas. So, she underwent surgery, performing a corpora-caudal pancreatectomy with splenic preservation. Postoperative evolution was correct, without complications, and she was discharged on the 4th day after surgery. The report of the study of the surgical piece with an immunohistochemical study included, conclusive of PM of RCC. Currently, the patient is in good general condition and restarted chemotherapy with monoclonal antibodies. Frequent and prolonged follow-up of patients with a history of RCC facilitates timely diag- nosis and treatment of PM, facilitating the best prognosis for patients, with higher survival rates.
Subject(s)
Humans , Female , Middle Aged , Pancreatic Neoplasms/secondary , Carcinoma, Renal Cell/secondary , Kidney Neoplasms/pathology , Pancreatic Neoplasms/surgery , Pancreatic Neoplasms/diagnostic imaging , Carcinoma, Renal Cell/surgery , Carcinoma, Renal Cell/diagnostic imagingABSTRACT
Objective: most healthy and unhealthy behaviors are acquired or consolidated during youth, thus a good investment in the future of any nation, should be to promote the development of young people, incorporating them into projects and programs that aspire to increase their subjective wellbeing and personal health. The Psycho-Educational Intervention (PEI) presented here has been shown to have effects on the health and wellbeing of students as well as on their academic performance. However, its effects on strength of character, emotional balance and emotional intelligence are unknown. Materials and methods: in this paper it was shows the effects of this PEI on positive education in a group of 18 students through three questionnaires: VIA-240, PANAS-20 and PIEMO. To estimate the effects of the PEI, a comparison was made between the scores obtained on the three questionnaires before and after the PEI sessions.Results: the results show that not only did character strengths, positive affect and emotional intelligence improve with PEI, but that also the character strengths and the emotional bearings arranged in a network topography changed with intervention. Also, there were some changes in the most connected nodes of the network. Conclusions: these results show that PEI improved the previous reported variables, they also show the way in which the balance of the positive and negative affects, the development of emotional intelligence and the enhancement of character strengths give access to the three pillars of positive psychology..(Au)
Objetivo: las conductas más saludables y no saludables se consolidan durante la juventud, por lo que una buena inversión de futuro de cualquier nación, debe ser promover su desarrollo, incorporándolos en proyectos que aspiren a incrementar su bienestar subjetivo y su salud. Se ha demostrado que la Intervención Psicoeducativa (IPE) que aquí se presenta tiene efectos en la salud y el bienestar de los estudiantes, así como en su rendimiento académico. Sin embargo, se desconocen sus efectos sobre las fortalezas de carácter, el equilibrio emocional y la inteligencia emocional. Materiales y métodos: en este trabajo se muestran los efectos de esta PEI en la educación positiva en un grupo de 18 estudiantes a través de tres cuestionarios: VIA- 240, PANAS-20 y PIEMO. Para su estimación, se realizó una comparación entre las puntuaciones obtenidas en los tres cuestionarios antes y después de las sesiones de la PEI. Resultados: los resultados muestran que no solo mejoraron las variables analizadas, sino que también las fortalezas del carácter y las emociones que están dispuestos en una topografía de red, cambiaron con la intervención. Además, hubo algunos cambios en los nodos más conectados de la red. Conclusiones: estos resultados muestran que la PEI mejoró las variables reportadas anteriormente, también muestran la forma en que el balance de los afectos positivos y negativos, el desarrollo de la inteligencia emocional y la potenciación de las fortalezas del carácter dan acceso a los tres pilares de la psicología positiva..(Au)
ABSTRACT
Objetivo: la promoción de la salud en términos positivos y de bienestar, implica concebirla como el proceso en el que la comunidad aumenta el control sobre su salud, y la mejora. Las universidades tienen grandes capacidades para ello; por ejemplo, en ferias de salud que rompen los esquemas tradicionales unidireccionales y pasivos de los programas de salud. El programa de salud integral de la Universidad Veracruzana (México) implementó en su primera etapa estrategias para la promoción, prevención y tratamiento de enfermedades. Más tarde incorporó una visión más integral acorde a las necesidades enmarcadas en los objetivos sostenibles y la promoción de la salud comenzó a realizarse a través de ferias. No obstante, la comunidad universitaria dudaba que su realización tuviera beneficios. Materiales y métodos: se evaluó el efecto de las ferias en la salud y bienestar percibido por los estudiantes y su entorno y se identificaron las virtudes y fortalezas de carácter, las cuales son esenciales para la vida en bienestar. Resultados: la participación de los estudiantes en las ferias de salud les aporta conocimientos y habilidades para mejorar su salud, así como para adoptar estilos de vida acordes al autocuidado y la sustentabilidad. Además, las 24 fortalezas están presentes en todos los estudiantes, aunque el autocontrol fue la fortaleza menos presente. Conclusiones: las ferias son espacios que promueven la salud, al lograr transmitir y apropiar información, al mismo tiempo que acercan y educan a diferentes públicos de manera efectiva lúdica..Au
Objective: the promotion of health in positive and well-being terms implies conceiving it as the process in which the community increases control over its health and improves it. Universities in this sense have great capacities for their promotion, for example, health fairs break the traditional unidirectional and passive schemes of health programs. The comprehensive health program of the Universidad Veracruzana, implemented in its first stage strategies for the promotion, prevention and treatment of diseases. Later, it incorporated a more comprehensive vision according to the needs framed in the sustainable objectives and the promotion of health began to be carried out through fairs. However, there was a perception in the university community that its implementation had no benefits. Materials and methods: the effect of the fairs on the perceived health and well-being of the students and their environment was evaluated, and the virtues and strengths of character, which are essential for life in well-being, were identified. Results: the participation of the students provides them with knowledge and skills to improve their health, as well as to adopt lifestyles consistent with self-care and sustainability. In addition, the 24 strengths are present in all students, although self-control was the least present strength. Conclusions: fairs are spaces that promote health, by transmitting and appropriating information, at the same time that they approach and educate different audiences in an effective playful way..Au
Subject(s)
Young Adult , Students , Health EducationABSTRACT
Objetivos: realizar el análisis de la estructura interna de la versión en español de la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff (PWBS-E) en estudiantes universitarios (n = 1700; 54.75% mujeres; Medad = 19.23) de una institución pública en Veracruz, México. Método: La estructura interna de la PWBS-E fue evaluada mediante el análisis factorial confirmatorio (CFA), el modelamiento de ecuaciones estructurales exploratorio (ESEM) y el análisis factorial exploratorio (EFA). La confiabilidad del constructo fue estimada con el coeficiente α y de las puntuaciones con el coeficiente α. Resultados: indicaron que una estructura unidimensional y breve (19 ítems) posee mayor respaldo empírico. Además, se evidenció la existencia de un factor de método asociado a ítems invertidos en los modelos multidimensionales. En cuanto a la confiabilidad, se hallaron indicadores aceptables en ambos niveles (constructo y puntuaciones). Conclusiones: se discuten los hallazgos y las implicancias prácticas de la versión breve de la PWBS-E en universitarios
Objectives: This paper aimed to analyze the internal structure of the Spanish version of the Ryff s psychological well-being scale (PWBS-E) among college students (n = 1700, 54.75% females, Mage = 19.23) who attend a public institution located in Veracruz, Mexico. Method: The internal structure of the PWBS-E was assessed using the confirmatory factor analysis (CFA), exploratory structural equation modeling (ESEM) and exploratory factor analysis (EFA), while the reliability of the construct was estimated with the ù coefficient and the reliability of the scores, with the α coefficient. Results: Suggested that a short and unidimensional structure (19 items) provides greater empirical support. In addition, a method factor associated with inverted items in multidimensional models was evidenced. Regarding the reliability, acceptable indicators were found in both levels (construct and scores). Conclusions: This paper addresses both the findings and practical implications of the short version of the PWBS-E among college students.
ABSTRACT
Introducción: el bruxismo es común y multifactorial que puede producir desgaste dental. Objetivo: identificar la relación de desgaste dental y bruxismo en universitarios. Material y métodos: estudio prospectivo, longitudinal, observacional, mediante examen odontológico y cuestionario directo de las molestias del bruxismo y su desgaste dental. Resultados: se encuestaron 78 universitarios con desgaste dental, 24 femeninos (30.76 por ciento) y 54 masculinos (69.23 por ciento), que perciben el desgaste dental , 65 casos (83.33 por ciento), 22 femeninos (34.92 por ciento) con edad media de 22.5 años y desviación estándar de 7.7781; 41 masculinos (65.07 por ciento) con edad media de 30.5 años y desviación estándar de 19.01918. Que no percibían hasta ese momento el desgaste dental 15 casos (19.23 por ciento), la mayoría sin conciencia de rechinar los dientes por la noche y sin molestias, pero con percepción muy clara de bruxismo en situaciones emocionales y percepción de desgaste dental en la mayoría de los casos. Para atender adecuadamente al bruxópata con desgaste dental deben tomarse en cuenta factores familiares, emocionales y alteraciones temporomaxilares que deben ser diagnosticadas y tratadas adecuadamente. Conclusiones: es muy elevado el desgaste dental en universitarios con bruxismo, hay predominio del sexo masculino con pocas molestias y percepción del desgaste